En la sesión del 19 de mayo
nuestro compañero, José Cano, la inició informándonos de dos noticias. Una aparecida en el
diario "El País" titulada: " En puertas de la primavera tecnológica". En ella
se expone como se están actualmente
realizando desde los colegios, por parte del profesorado, iniciativas y colaboraciones en el uso de las
TIC, lo que puede dar lugar a la
denominada “primavera tecnológica” en nuestro país, tal y como ya se está dando
en otros países europeos. Está claro que
la escuela ha de preparar a su alumnado en la sociedad 2.0. para el
futuro. Esto supone no sólo integrar en las aulas las nuevas tecnologías, si no
que los docentes han de favorecer un cambio profundo en sus metodologías. Es
gratificante comprobar las múltiples experiencias que en nuestro país están
apareciendo, gracias a las TIC; y que incluso, las mismas propician intercambios y proyectos de colaboración. En el artículo se detallan dichas experiencias
en nuestra Comunidad, al igual que las dificultades que se encuentran para su
realización, entre ellas recursos, propuestas innovadoras y desde luego una mayor visión de las autoridades educativas.
Una prueba evidente de que nuestro panorama educativo está
cambiando, es por ejemplo la experiencia
relacionada con las TIC en clase de música (IES
Arabista Ribera de Carcaixent) y el blog
personal del profesor Juan Pedro Serrano
(iessecundaria).
La
siguiente noticia comentada fue “Google Classroom: herramientas para la organización
del aula” . Google, una vez más nos sorprende con nuevas instrumentos,
como parte de los servicios que ofrece Google Apps
for Education, con
la creación de Classroom. Esta nueva herramienta tiene como objetivo facilitar a los docentes su trabajo diario, organizando
las tareas, ahorrando tiempo, proporcionando observaciones de una forma eficaz
y mejorando la comunicación dentro del aula. Asimismo, Google Classroom es gratuito, sin anuncios y los datos del
alumnado no son públicos. Esta noticia
es muy atractiva porque amplía el número de
herramientas disponibles para la
docencia. Sin embargo, ha levantado polémica
en el aula sobre la protección de datos y nuestra identidad digital en la red; ya que si bien es
cierto los peligros existentes sobre la privacidad o no de nuestros datos, no
podemos olvidarnos de las múltiples ventajas que se obtienen a través de
internet.
A continuación
expuse el tema “
Competencias digitales y Modelo TPACK” . Podéis acceder a la presentación
de la exposición y a la entrada
de mi blog. La exposición del tema
terminó con el Rap de la
Educación (Web 2.0):
Para
terminar esta sesión la profesora nos propuso hacer una actividad por grupos sobre
las competencias digitales
docentes ( UNESCO, 2008), a partir de la relación de artículos aparecidos en el último número esta
revista http://naerjournal.ua.es/; los
agrupamos, en función del título o temática, en el siguiente gráfico: