domingo, 1 de junio de 2014

COMPETENCIAS DIGITALES, MODELO TPACK Y LA PRIMAVERA TECNOLÓGICA

En la sesión del 19 de mayo nuestro compañero, José Cano,  la inició informándonos de dos noticias. Una aparecida en el diario "El País" titulada: " En puertas de la primavera tecnológica"En ella se expone como  se están actualmente realizando desde los colegios, por parte del profesorado,  iniciativas y colaboraciones en el uso de las TIC, lo que puede dar lugar a  la denominada “primavera tecnológica” en nuestro país, tal y como ya se está dando en otros países europeos.  Está claro que la escuela ha de preparar a su alumnado  en la sociedad 2.0. para el futuro. Esto supone no sólo integrar en las aulas las nuevas tecnologías, si no que los docentes han de favorecer un cambio profundo en sus metodologías. Es gratificante comprobar las múltiples experiencias que en nuestro país están apareciendo, gracias a las TIC; y que incluso, las mismas propician  intercambios y proyectos de colaboración.  En el artículo se detallan dichas experiencias en nuestra Comunidad, al igual que las dificultades que se encuentran para su realización, entre ellas recursos, propuestas innovadoras y desde luego  una mayor visión de las autoridades educativas.

 

Una prueba evidente de que nuestro panorama educativo está cambiando, es por ejemplo  la experiencia relacionada con las TIC en clase de música (IES Arabista Ribera de Carcaixent) y el blog  personal del profesor Juan Pedro Serrano (iessecundaria).


  

La siguiente noticia comentada fue “Google Classroom: herramientas para la organización del aula” . Google, una vez más nos sorprende con nuevas instrumentos, como parte de los servicios que ofrece Google Apps for Education, con la creación de  Classroom. Esta nueva herramienta tiene como objetivo facilitar a los docentes su trabajo diario, organizando las tareas, ahorrando tiempo,   proporcionando observaciones de una forma eficaz y mejorando la comunicación dentro del aula.  Asimismo,  Google Classroom es gratuito, sin anuncios y los datos del alumnado no son públicos.  Esta noticia es muy atractiva porque amplía el número de  herramientas disponibles para  la docencia.  Sin embargo, ha levantado polémica en el aula sobre la protección de datos y nuestra  identidad digital en la red; ya que si bien es cierto los peligros existentes sobre la privacidad o no de nuestros datos, no podemos olvidarnos de las múltiples ventajas que se obtienen a través de internet.

 


A continuación expuse el tema “ Competencias digitales y Modelo TPACK” . Podéis  acceder a la presentación de la exposición    y a la entrada de mi blog.  La exposición del tema terminó con el Rap de la Educación (Web 2.0):




Para terminar esta sesión la profesora nos propuso hacer una actividad por grupos sobre  las competencias digitales docentes ( UNESCO, 2008),  a partir de la relación de  artículos aparecidos en el último número esta revista http://naerjournal.ua.es/;   los agrupamos, en función del título o temática, en el siguiente gráfico: